М. Г. Дернова

Інженерні та освітні технології

УДК 378.046.4:004
С. 8-17
Мова Укр.
Бібл. 7 назв.

АНДРАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С. А. Сергиенко, А. И. Гладырь, М. Г. Дернова
В работе проведен анализ современного состояния последипломного профессионального образования, предложены пути его реформирования с учетом андрагогических принципов. Рассмотрены и проанализированы последние исследования в области образования взрослых. Предложены структурное представление и классификация разновидностей последипломного образования. Определены главные направления совершенствования системы профессионального образования. Предложен интегрированный подход к реализации современной системы предоставления образовательных услуг по принципу «образование в течение всей жизни». Определены принципы взаимодействия местных органов власти, территориальных органов Государственной службы занятости, работодателей и сети учебных заведений, предоставляющих образовательные услуги по профессиональной подготовке граждан. Предложено внедрение прикладной информационной системы, предназначенной для оценки качества последипломного образования и содействие профессиональной адаптации трудоспособного населения. Представлены индивидуальные и групповые критерии оценки эффективности системы профессионального образования на базе непрерывного мониторинга профессиональной карьеры выпускников.
Ключевые слова: последипломное образование, непрерывное образование, андрагогика, критерии оценки.

 

Інженерні та освітні технології

УДК 378.046.4:004.9
С. 113-116
Мова Укр.
Бібл. 4 назв.

ПІСЛЯДИПЛОМНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ

С. А. Сергієнко, А. І. Гладир, М. Г. Дернова
Розглянуто стан сучасної післядипломної освіти та проаналізовано останні дослідження в галузі освіти дорослих. Визначено основні тенденції розвитку та напрями вдосконалення й реформування системи професійної освіти, шляхи її побудови за принципом «освіта впродовж усього життя». Запропоновано впровадження прикладної інформаційної системи, призначеної для оцінювання якості післядипломної освіти та сприяння професійній адаптації працездатного населення.
Ключові слова: критерії оцінювання, професійна адаптація, післядипломна освіта.