Н. А. Ракова

Інженерні та освітні технології

УДК 378.4(476.5)
С. 147-150
Мова Рос.
Бібл. 5 назв.

ПЕРЕХОД ГОСУДАРСТВА НА ИННОВАЦИОННЫЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Н. А. Ракова, И. М. Прищепа
На основе теоретического анализа раскрыта сущность двух типов образования: поддерживающее и инновационное. Выявлены преимущества реализации инновационного образования в ходе инновационного процесса и инновационной деятельности. В исследовании проведено сравнение двух типов образования: поддерживающего и инновационного, выявлены их признаки. Поскольку инновации внедряются в ходе инновационного процесса, выявлены понятия «инновационный процесс», «инновационная деятельность», «инновационная образовательная деятельность». Определены основные направления инновационной деятельности ВГУ имени П.М. Машерова», раскрыта их сущность, содержание, специфика деятельности. В ходе исследования сделан вывод о том, что инновационные процессы представляют собой систему, включающую различные направления деятельности вуза, касающиеся и целевой, и содержательно-процессуальной, и результативной составляющей, внедрение модели инновационного образования является обязательным условием перехода белорусского общества на инновационный путь развития.
Ключевые слова: нововведение, новшество, инновация, инновационный процесс, инновационная деятельность.