О. Г. Волощенко

Інженерні та освітні технології

УДК 371.378.032
С. 154-156
Мова Рос.
Бібл. 1 назв.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

И. Е. Керножицкая, О. Г. Волощенко, Е. А. Маркевич
Поднята актуальная проблема вузовской дидактики – совершенствование организации учебной работы со студентами. Это актуальная и многогранная проблема требует создания условий и использования средств, реализация которых обеспечивает активизацию учения, т.е. усиление субъектной роли студента в отношении к учебе, личностному профессиональному становлению. Поскольку развитие субъектных качеств личности студента непосредственно связано с организацией процесса обучения, автор рассматривает методику взаимодействия преподавателя и студента при подготовке и проведении учебных занятий; предлагает способы опосредованно-стимулирующего воздействия на студентов, с целью развития потребности в самостоятельной деятельности. При такой методике занятий деятельность преподавателя определяется традиционными функциями, однако их содержание прирастает современными смыслами. Так, дидактическая функция теперь предполагает создание продуктивной учебной среды; организационная – определяет его позиции как модератора, который стимулирует процесс работы с информацией, осмысления нового знания и путей его использования в профессиональной деятельности; оценочная – в объективной и обоснованной диагностике достижений студентов. Студент с позиции слушателя и исполнителя переходит в позицию активного участника по реализации изначального преподавательского замысла. Он не пассивно ведомый, а самостоятельно «идущий за ведущим», который понимает задачи предстоящей работы, видит ее значимость, прогнозирует результат и приемы самоконтроля. Особенностью статьи является связь теоретических положений с описанием конкретных наработок кафедры по организации занятий, которые делают познавательную деятельность студентов более продуктивной, исследовательской, творческой.
Ключевые слова: активизация учения, метод проектов, педагогическое взаимодействие, структура занятия, учебно-творческое задание.